低年级常规教育

昆山市花桥徐公桥小学

作为一年级的班主任和语文老师，深深地感受到常规教育对于开展教学活动有着十分重要的意义。对于刚从幼儿园进来的一年级小朋友，他们大多活泼好动，自控能力比较差，对于上课的时候到底该怎么做还不是很明确。在不断的实践中，我慢慢发现小朋友们非常喜欢读儿歌，于是刚开始的时候我借鉴了其他老师的一些整队小儿歌，比如“眼睛向前看，小脚并并拢，双手贴裤缝”、“立正，一二，一二，安静”。在学生与老师的互动中，可以让他们集中精神，迅速地排好队。

后来，我开始搜集各种儿歌，逐渐在课堂里使用一些常规儿歌来配合教学，效果也是比较好的。学生认真听讲，积极举手回答问题，养成了良好的习惯。

上课前:

1、铃声响，进教室， 安静坐好等老师。

2、一二三，坐坐好。小嘴巴，闭起来。

好的开始是成功的一半。我要求的是每节课等所有的学生都坐好了，我才开始上课，所以铃声一响，班长就带领同学们这样背儿歌来整顿纪律。

上课时:

1、谁的小手放得好，我的小手放得好。

2、谁的眼睛看老师，我的眼睛看老师。

3、请你跟我这样做，我就跟你这样做。

在上课的过程中，我发现学生注意力分散了或者要强调知识重点时，我就会说出儿歌来帮助学生集中注意力。

读书时:

1、眼睛看字，读书出声。

2、读书有三到，眼到、心到、口到。

朗读是学生学好语文的基础，特别是对低年级的学生来说。所以在开始朗读之前，可以通过儿歌帮助他们将注意力集中在课文中，提高朗读的效率。

提问时:

1、火车火车哪里开，火车火车这里开。

2、别人说，我听讲。

提问不仅仅是被提问学生于老师的互动，更要关注的其实是其他学生有没有去留心别人的回答。听也是学习的机会，会聆听的同学，才知道学习的优点补足自己的不足。

虽然只是一些简简单单的儿歌，但是对于一年级的班级常规管理来说作用还是显而易见的。我们不用再以命令式的“闭嘴”“不要讲话了”来约束学生，而是以这种儿歌与他们互动来达到更好的效果。

作者简介：

胡雯，中共党员，昆山市花桥徐公桥小学语文教师。2016年参加工作，从教以来一直担任班主任工作，兢兢业业，以一颗真诚的心，触动孩子的心灵，成为孩子人生路上的成长伙伴。2018年7月发表论文《如何在教学中践行“教学做合一”的思想》。

座右铭：教育无小事，教师无小节。