昆山市花桥徐公桥小学9月随笔评比结果

一等奖：

吴明娟     陈方园   沙红月    胡雯

二等奖：

马文轩   张晓翠   冯婷  王菲   张晶 刘婧雯  朱柳静  沈莎莎

三等奖

季嘉蕾   韩燕   罗晶晶   夏海英    张青  盛晴  唐雨晴     刘嘉陵    钱梦薇   张宏叶

九月优秀随笔一：

学会对孩子说“不”

昆山市花桥徐公桥小学 陈方园

案例：本次案例发生在我教学的低年级教学生活中，问题的主体是一名学生的学习成绩明显下降，行为习惯出现偏差，自律能力专注能力严重缺失。经过劝诫教育无果后，与孩子的家长进行了面谈。发现孩子在假期中沉迷于电脑手机游戏，由此产生了这样的情况。家长的反馈是孩子难得休息，想让孩子放松一下，并且不给孩子玩游戏，孩子就会哭闹不吃饭，没有办法的情况下只好让孩子玩个痛快。由此开始这个学生每次遇到自己喜欢但不一定正确的事情，便通过哭闹等方式去求得父母的同意，而这个学生的父母在自认为自己无能为力的情况下也是一味的顺应孩子所有的要求。

案例分析：在本次案例中我们可以发现低年级学生这一群体的自控能力或者说自律能力是比较差的，但在当今社会背景下的父母引导或者说规范孩子的能力也是比较差的。这势必会造成一个恶性的循环，孩子越发的放肆，家长越发的无奈和妥协。学生，特别是低年级学生还处在人生观价值观的塑造阶段，孩子的心态肯定是他怎么开心就怎么来，而在还没有自控能力的时候，撒泼打滚哭闹是孩子能做出的最厉害的抵抗方式。家长在这个时候面对孩子的撒泼打滚哭闹没能正确的去应对，只是盲目的顺应孩子，势必造成孩子理解只有撒泼打滚哭闹才能解决问题。

指导建议：家庭教育从广义来说就是孩子和父母之间产生的各种社会行为关系所造成的影响，简单说就是父母与孩子之间的一言一行都是家庭教育的一部分。因此注意自己与孩子之间的一言一行就是家长正确进行家庭教育的开始，

在当今的社会背景下，大多数的家庭都是以孩子为中心，把孩子视为自己生命最重要的一部分。这个观点无可厚非，可是在这个观点下很多的家庭却是在畸形的生长。如果把家庭比作一棵大树，那父母应该是大树的枝干，孩子应该是树木的果实。正常生长的大树应该是枝干粗壮，果实小巧。而畸形生长的大树，硕大的果实可能就会把细小的枝干压断。而在孩子中心说的观点下，或者说在过分激进的孩子中心说观点下，很多的家庭就这样被压垮。

对孩子说不是一件看似简单，有似乎挺难的事情。举一个简单的生活中的例子，当孩子和父母到商场中买东西的时候，总会有个别孩子会为了自己心仪而实际并不需要的东西开始哭闹。这个时候如果父母双方都在一般我们可以看到的是一个严肃的爸爸和一个安慰孩子的妈妈，或者一个严肃的妈妈和一个安慰孩子的爸爸，如果只是到这里那么父母的处理是没有问题的。严肃的家长可以让孩子知道要遵守规则要克制欲望，安慰孩子的家长可以让孩子感受到父母的关爱，心灵有所慰藉。可是故事的结尾如果是这样的——孩子高兴的买到了自己心仪而实际并不需要的东西，那么这件事就会是家庭教育的失败。有的家长会认为只要在过程中我教育了孩子，那么孩子就会有所触动。但是家长忘了这个事情的结局不是你教育成功了孩子，而是你的孩子战胜了你，你没有成功的对的孩子说不。孩子是还处在人生观价值观的形成阶段，一次哭闹的成功，给孩子的观念只会是我只要哭闹，父母就没有办法。所以在这样的事情发生的时候，不管过程如何，请对孩子说不。一次不成功，两次不成功，孩子自然明白，在父母说不的时候这件事就不行。

这里我们不是虐待孩子，不是伤害孩子，而是让孩子知道，在家庭中父母说不的事情是不可以做的。那孩子成长中同样也会慢慢形成道德准则不能做的事情不能做，法律法规要求不能做的事情不能做。只有认识到不这个字的力量，孩子的人生观价值观才有可能在正确的轨道上成长。

作者简介：

陈方园，男，2015年8月参加工作，中小学二级教师，本科学历，共青团员，现任昆山市花桥徐公桥小学数学教师，参加工作以来，一直担任低年级班主任工作。作为班主任，关心学生就像关爱自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康。在做班主任的日子里，每天坚持7点15前到教室，开窗通风，做好晨检工作。大课间活动督促学生加强体育锻炼，中午用餐为低年级孩子分好饭菜并看护好孩子用餐，下午放学务必将每个孩子送到父母手上才返回。