漫漫援疆路，我的支教情怀

庄剑峰

说起“支教”这个词，我早在读大学的时候就已经知道，可是那是的我，没有想法要去。直到几年前，当时的校长找到我，问我：“现在有一个名额去新疆支教，你愿意去吗？”我思考再三，考虑到当时的家庭情况比较特殊，也就 放弃了这个机会。
    今年6月初，校长在行政例会上对我们说：“新一轮的援疆支教活动又要开始了，大家有这个意向的，可以积极报名。”我很想报名，可惜的是需要小学英语和信息老师，而我任教的是小学数学，专业技术不符合要求，只能悻悻作罢。几天后，校长又发消息：现在有一名小学数学教师名额，有意向的赶快报名。我看到消息，立马找到校长报名，愿意前往祖国的边陲——新疆支教。两天后，我收到了教育局的通知，已经录用了。听到这个消息，我的内心既有点激动又有点忐忑，激动的是因为我的支教愿望终于可以实现了，忐忑的是家里人的思想工作还没有完全做通。回到家后，耐心的做了家人的工作，最终他们被我说服了，支持我前往新疆支教。
     8月23日，我们搭乘飞机经过9个小时的飞行，来到了目的地——阿图什市昆山育才学校，这是一所昆山援建的学校，在校学生有2000人左右，我接受了学校安排，任教二年级。虽然我在之前从未教过二年级，但是我认为，只要认真钻研教材，研究学生，把握教学方法，我相信自己还是能胜任的。
第一天上课，我早早的来到教室，和学生们交谈起来。他们都是维族和克族的孩子，看着他们大大的双眼，感觉这些孩子可爱极了。
    考虑到这里的孩子的国语能力并不是很强，我每次在上数学课中遇到学生不认识的字，我都会在字的上面标上拼音，领着孩子们认读这些字，孩子们在我的领读下，认真的学习着，他们的眼中闪烁着亮光，那是求知的光彩，那是渴望知识的眼光。
     时间很快，来到这里已经一个月过去了。我任教的班级在数学方面已经有了一定的提升，也受到了当地家长的好评。班级中有不少家长都会找我问问孩子的情况，要求我能多关注他们的孩子。面对家长的要求，我都一一应了下来，因为我知道：“这里的孩子太需要提升了，不仅是国语方面，而且在其它各个学科上，都需要像我这样的老师来教导他们。”