昆山市花桥徐公桥小学2023—2024学年

第二学期教育科研工作总结

本学期，教科室以课题研究为龙头，以科研活动为载体，以打造优质教师队伍为核心，聚焦问题、明确职责、搭建平台、研训教相结合，进一步提高教育教学质量。立足校本扎实有效地开展科研工作，努力使教科研工作更有针对性、实效性和创新性，为教育教学提供科学优质高效的服务。现将工作总结如下：

一、聚焦问题，合理申报课题

立足课堂，聚焦问题，将问题课题化，每一位青年教师根据自身教学中遇到的问题，研究自己的微型课题，学习相关理论知识，阅读文献资料，为进一步的研究课堂服务。

继续做好我校苏州市教育科学“十四五”规划课题《基于儿童体育品德提升的“跨学科主题学习”的实践研究 》相关研究，整理过程性材料，发表相关论文，完成《无逸》校刊，并进行了片级研讨和交流活动，课题组各项工作也在有条不紊的展开。

开展苏州市教育科学“十三五”规划重点课题《“双减”政策下“1+X”课外体育活动的校本实践研究》，完善课题方案，并进行活动安排，课堂教学展示。

5项2024年度昆山市级微型课题申报成功，分别是陈婷、唐雯主持课题《ARCS动机模型在小学英语绘本阅读教学中的应用研究》，吴明娟、马敏主持课题《以项目群推进：小学班级自主管理的实践路径研究》，李颖、 许烨菲主持课题《基于二模三练四径的小学语文项目式阅读的设计与实践探索》，孔修文、刘婧雯主持课题《文化自信背景下古诗词歌曲融入小学音乐教学的实践》，唐玉婷、马文轩主持课题《发展型学习任务群在小学语文教学的实施策略》并在本学期完成了开题报告。此外，青年教师的校级课题也完成了结题。                                           

在科研课题的选择和研究上，无论是规划大课题，还是教师的个人小课题，本着从教育教学的实际出发，力求用研究的成果来指导教育教学的工作，提高了教育教学质量。

二、立足校本研修，搭建展示平台

为提升教师业务水平和教育教学能力，提高教师培训工作的实效性，根据《昆山市开展校本培训工作方案》，结合本校实际情况，特制订培训计划。

我校以无逸讲坛为校本研修的主要阵地，有主题的进行读书分享、教育教学、班级管理、培训心得、专家讲坛等，为每一位教师提供展示和学习的平台，要求每一位教师都能全心全意为社会、为学校、为家长、为学生服务，这与 “无逸堂”的创建者黄炎培先生的理念是一致的，“决不允许休逸无作为，平平庸庸消磨时光”。通过无逸讲坛提升青年教师思想境界，引导青年教师创新思维，学习榜样的力量，从而促进青年教师的成长。

教师培训不光是教师自身能力的提升，更是为教好孩子们打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，相信通过紧张而又充实的培训，青年教师们会有所学、有所思、有所悟、有所行，在未来的教育道路上不断成长，共同进步！

三、研教结合，总结推广成果

学校通过多种方式鼓励教师撰写论文、教学反思、随笔等，本学期参加论文评比及获奖情况：

参加陶行知论文评比42人，25人参加校级“优秀论文”主题论文评比，最终选出4篇优秀论文参加市级评比。

在苏州市教育学会优秀教案评比中，我校许烨菲获一等奖，沈莎莎，邓艾，韩燕等25位老师获二、三等奖。

在陶行知论文评比中，钱梦薇，许烨菲教育小故事获得一等奖，康英英，朱敏霞等8位老师获得二、三等奖。        

本学期在各级各类报刊发表文章6篇。

四、开展校园阅读节活动

为激发师生读书兴趣，养成博览群书的好习惯，让学生与经典为友、与名著为伴；在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛，学校于四月至六月份开展“书香润心灵，阅读砥使命”为主题的第六届读书月系列活动。

本次阅读月活动的开展，强化了学校和家庭读书氛围的营造，加强了学生阅读习惯培养，为开阔学生视野，启迪学生智慧，陶冶学生情操，提高学生的阅读和表达能力，促进学生的终身发展和幸福人生奠定基础。

五、做好学习培训

组织教师参加各级各类培训及教研会议，学校按计划、通知进行学习交流，并组织各科参加“千课万人”学习，教师通过外出培训学习，开拓了视野，转变了观念，为自己的教学积累经验。

         徐公桥小学教科室                   2024.06

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